كتب احمد عسله
منحت كلية التربية بجامعة الزقازيق الباحثة إيمان محمد عبد الحميد محمد درجة دكتوراه الفلسفة في التربية (الدكتوراه العالمية) تخصص مناهج وطرق تدريس اللغة العربية وذلك عقب مناقشة علمية علنية شهدتها الكلية وسط حضور أكاديمي متميز من أساتذة الجامعات والباحثين والمتخصصين في مجال المناهج وعلوم اللغة والقرآن الكريم.
جاءت الرسالة بعنوان «برنامج مقترح في تفسير القرآن الكريم قائم على نظرية السياقات اللغوية وفاعليته في فهم المقاصد القرآنية لدى طلاب المرحلة الثانوية الأزهرية»..
تناولت الدراسة أحد الموضوعات البينية المهمة التي تجمع بين علوم القرآن الكريم والاتجاهات الحديثة في مناهج تدريس اللغة العربية وتهدف إلى تطوير أدوات الفهم المقاصدي للنص القرآني لدى طلاب التعليم الأزهري…
لجنة الإشراف
تكوّنت لجنة الإشراف على الرسالة من
الأستاذ الدكتور أحمد الضوي سعد إبراهيم
أستاذ المناهج وطرق تدريس العلوم الشرعية
كلية التربية – جامعة الأزهر الشريف
(مشرفا رئيسيا)
الأستاذ الدكتور عصام محمد عبد الله محمد خطاب أستاذ المناهج وطرق تدريس اللغة العربية للناطقين بغيرها كلية التربية – جامعة الزقازيق (مشرفًا مشاركًا)..
لجنة المناقشة والحكم
ضمّت لجنة المناقشة والحكم نخبة من كبار أساتذة المناهج وطرق التدريس، وهم:
الأستاذ الدكتور أحمد الضوي سعد إبراهيم
أستاذ المناهج وطرق تدريس العلوم الشرعية
كلية التربية – جامعة الأزهر الشريف
(مشرفًا ومناقشًا)
الأستاذ الدكتور صابر عبد المنعم محمد أستاذ المناهج وطرق تدريس اللغة العربية
كلية التربية – جامعة القاهرة (مناقشا خارجيا)
الأستاذة الدكتورة سلوى حسن محمد بصل
أستاذ المناهج وطرق تدريس اللغة العربية
كلية التربية – جامعة الزقازيق (مناقشا داخليا)
الأستاذ الدكتور عصام محمد عبد الله محمد خطاب أستاذ المناهج وطرق تدريس اللغة العربية للناطقين بغيرها كلية التربية – جامعة الزقازيق (مشرفا ومناقشا)
نتائج علمية مهمة
خلصت الرسالة إلى أن توظيف نظرية السياقات اللغوية في تفسير القرآن الكريم يُعد مدخلا علميا فاعلا في تنمية الفهم العميق للمقاصد القرآنية لدى طلاب المرحلة الثانوية الأزهرية حيث يسهم الربط بين السياق اللغوي والسياق التداولي والسياق الثقافي في تجاوز الفهم الحرفي للنص القرآني إلى فهم مقاصدي واعٍ يعزز ملكة التفكير ويرسّخ المعنى ويعمّق الوعي بقيم النص القرآني وأبعاده التربوية.
أكدت نتائج الدراسة أن البرنامج المقترح
حقق فاعلية واضحة في تنمية مهارات فهم المقاصد القرآنية لدى عينة الدراسة.
أسهم في تحسين مستوى التحليل اللغوي والدلالي للنص القرآني مقارنة بالطرق التقليدية.
ساعد على ربط الآيات القرآنية بسياقاتها المختلفة (اللغوية والموضوعية، والتربوية).
مما أدى إلى زيادة دافعية الطلاب للتعلم وتنمية الاتجاهات الإيجابية نحو مادة التفسير.
أثبت أن الاعتماد على السياق يُعد أداة فعالة في مواجهة الفهم المجتزأ أو السطحي للنص القرآني.
توصيات قابلة للتطبيق
أوصت الدراسة بضرورة
إدماج نظرية السياقات اللغوية ضمن مناهج تفسير القرآن الكريم بالمرحلة الثانوية الأزهرية.
تدريب معلمي اللغة العربية والتربية الإسلامية على استراتيجيات التدريس القائمة على الفهم المقاصدي.
تطوير كتب التفسير المدرسية بما يدعم الربط بين النص القرآني وسياقه اللغوي والتربوي.
الاستفادة من البرنامج المقترح في إعداد برامج تدريبية لمعلمي الأزهر الشريف.
فتح آفاق بحثية جديدة لدراسات مماثلة في مجالات تعليمية مختلفة.
قرار اللجنة
في ختام المناقشة أشادت لجنة الحكم بالرسالة من حيث الأصالة العلمية وحداثة الموضوع ودقة المنهج وقررت منح الباحثة إيمان محمد عبد الحميد محمد درجة دكتوراه الفلسفة في التربية (الدكتوراه العالمية) مع التوصية بتداول الرسالة بين المتخصصين لما تمثله من إضافة علمية متميزة للمكتبة التربوية والقرآنية.
حضور أكاديمي
شهدت المناقشة حضور عدد من قيادات كلية التربية بجامعة الزقازيق وأعضاء هيئة التدريس وطلاب الدراسات العليا إلى جانب لفيف من المهتمين بالشأن التربوي الذين ثمنوا المستوى العلمي الرفيع للرسالة ولأداء الباحثة وأشادوا بالدور العلمي للجنة المناقشة والحكم.
